Cele:

  • Rozumienie, czym jest sytuacja prowokacji i jak ważne jest właściwe, modelujące zachowanie nauczyciela w reakcji na nią,
  • Uświadomienie sobie własnego, nawykowego reagowania na niepożądane zachowania uczniów,
  • Poznanie podstawowych zasady i wybranych sposobów konstruktywnego reagowania na prowokacje,
  • Poszerzenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami,  samouspokajania, odraczani re-akcji i akceptowania dyskomfortu psychicznego w sytuacjach problemowych.

Ramowy program:

  1. Prowokacja w relacji uczeń-nauczyciel jako specyficzny rodzaj trudnego zachowania
  2. Niepewność, obawy i wątpliwości nauczycieli, dotyczące właściwych reakcji na uczniowskie prowokacje
  3. Autodiagnoza własnego, najczęstszego sposobu reagowania na prowokacje – kwestionariusz
  4. Nauczyciel jako lider oraz osoba modelująca akceptowalne społecznie i pożądane zachowania w sytuacjach trudnych
  5. Warunki konstruktywnego reagowania na prowokacje
  6. Szybkie sposoby radzenia sobie z emocjami, metody samouspokajania, odraczanie
  7. Metoda konstruktywnej konfrontacji w praktyce

Czas trwania:

4-6 godzin dydaktycznych – nauczyciele, wychowawcy, rady pedagogiczne

Cena:

1300 – 1700 zł

Informacje:

tel.: 22 428 44 26, eczajka@cbt.pl