Podstawy psychoterapii zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego – wybrane elementy wiedzy medycznej

Informacje i zapisy:

eczajka@cbt.pl, tel.: 22 428 44 26

Czas trwania:

40 godzin dydaktycznych

Cena:

1700 zł/osoba

Treści nauczania:

• Symptomatologia, diagnoza nozologiczna zaburzeń i chorób psychicznych, zaburzeń rozwoju, zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych wieku rozwojowego na przestrzeni poszczególnych faz rozwojowych (wg ICD, DSM, DC).
• Mechanizmy i przyczyny powstawania zaburzeń i chorób psychicznych, zaburzeń rozwoju, zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych wieku rozwojowego.
• Zasady leczenia zaburzeń i chorób psychicznych, zaburzeń rozwoju, zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych wieku rozwojowego.
• Podstawy farmakoterapii w zaburzeniach psychicznych wieku rozwojowego.
• Organizacja lecznictwa psychiatrycznego dla dzieci i młodzieży.
• Kwalifikacja do leczenia psychiatrycznego, w tym z użyciem psychoterapii ze szczególnym uwzględnieniem psychoterapii psychodynamicznej, poznawczo-behawioralnej oraz systemowej.
• Wybrane elementy wiedzy o osobowości i rozwoju człowieka w cyklu życia, czynniki kształtujące rozwój człowieka i osobowości.
• Zagadnienia etyczne w psychoterapii.
• Zagadnienia prawne w psychoterapii.
• Czynniki socjokulturowe w psychoterapii.
• Diagnoza psychologiczna i neuropsychologiczna z ukierunkowaniem na wykorzystanie w planowaniu psychoterapii dzieci i młodzieży.
• Psychoterapia indywidualna, grupowa, rodzinna – kryteria wyboru metody i formy w leczeniu dorosłych, dzieci i młodzieży.
• Specyfika prowadzenia psychoterapii pacjentów w wieku rozwojowym.

Wykaz umiejętności praktycznych w zakresie nabytej wiedzy:

Oczekuje się, że po ukończeniu kursu osoba specjalizująca się będzie posiadała:

• Umiejętność definiowania, rozpoznawania i różnicowania objawów zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego , osobowości i zachowania.
• Umiejętność prowadzenia rozpoznania klinicznego we współpracy z psychiatrą dzieci i młodzieży.
• Umiejętność samodzielnego konstruowania i sprawdzania hipotez diagnostycznych
• Umiejętność interpretacji i integracji uzyskanych informacji.
• Umiejętność odniesienia wyników badań diagnostycznych do celów i postawionych wcześniej hipotez.
• Umiejętność przekazu wyników diagnozy członkom zespołu terapeutycznego, a także członkom rodziny.
• Umiejętność rozpoznawania czynników ryzyka nieprawidłowego rozwoju i kształtowania się osobowości.
• Uzyskanie wiedzy na temat zasad etycznych i prawnych pracy psychoterapeuty, zasad etycznych obowiązujących w danym podejściu psychoterapeutycznym, potencjalnych problemów etycznych i prawnych.
• Uzyskanie wiedzy na temat wpływu środowiska na powstawanie zaburzeń zdrowia oraz na przebieg i trwałość wyników psychoterapii.
• Uzyskanie wiedzy o celach diagnostycznych badań psychologicznych i neuropsychologicznych oraz poznanie zasad interpretacji wyników testów standaryzowanych.
• Umiejętność wykorzystania wyników badań psychologicznych i neuropsychologicznych w planowaniu psychoterapii psychodynamicznej lub poznawczo-behawioralnej lub systemowej dzieci i młodzieży.
• Uzyskanie wiedzy na temat diagnozy psychologicznej i neuropsychologicznej pod kątem możliwości stosowania danego podejścia psychoterapeutycznego.
• Umiejętność doboru metody i formy w leczeniu dzieci i młodzieży (psychoterapia indywidualna, grupowa, rodzinna).
• Znajomość specyficznych problemów związanych z prowadzeniem psychoterapii pacjentów w wieku rozwojowym.
• Znajomość zasad dobrej praktyki oraz praktyki opartej na dowodach, rozwój świadomości metodologicznej umożliwiającej pracę badawczą w dziedzinie psychoterapii klinicznej, w tym psychoterapii dzieci i młodzieży.
• Umiejętność wskazania adekwatnych metod postępowania z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb chorego oraz wiedzy o wskazaniach do farmakoterapii i działaniu najczęściej stosowanych leków.