Cel szkolenia: Zrozumienie filozofii Dialogu Motywującego, opanowanie kluczowych narzędzi komunikacyjnych (OARS) oraz nauka rozpoznawania i wzmacniania „języka zmiany” u ucznia.
Moduł 1: Duch Dialogu Motywującego
- Koniec z „odruchem naprawczym”: Dlaczego dawanie rad często buduje opór i jak przestać to robić?
- Filary MI (PACE):
- Partnerstwo (współpraca zamiast hierarchii).
- Akceptacja (docenienie autonomii ucznia).
- Współczucie (dbanie o dobro ucznia).
- Wywoływanie (zakładanie, że uczeń ma w sobie zasoby do zmiany).
- Styl kierowania vs styl przewodzenia: Gdzie na tej skali znajduje się Dialog Motywujący?
Moduł 2: Narzędzia OARS w praktyce
- O – Pytania otwarte (Open-ended questions): Jak pytać, by uczeń chciał mówić?
- A – Dowartościowania (Affirmations): Dostrzeganie mocnych stron i wysiłków (nie tylko sukcesów).
- R – Odzwierciedlenia (Reflections): Słuchanie odtwórcze i pogłębione – serce metody MI.
- S – Podsumowania (Summaries): Zbieranie bukietu z „kwiatów” (wypowiedzi) ucznia.
Moduł 3: Procesy w Dialogu Motywującym – Mapa drogi
- Angażowanie: Budowanie relacji opartej na zaufaniu (bez tego nie ma mowy o zmianie).
- Ukierunkowanie: Wspólne ustalenie celu rozmowy (co jest ważne dla ucznia?).
- Wywoływanie: Wydobywanie wewnętrznej motywacji do zmiany.
- Planowanie: Przejście od „chcę” do „jak to zrobię”.
Moduł 4: Praca z ambiwalencją i oporem
- Zrozumieć ambiwalencję: Dlaczego uczeń jednocześnie chce i nie chce zmiany? (Bilans decyzyjny).
- Język podtrzymania vs Język zmiany (Change Talk): Jak usłyszeć chęć zmiany w potoku narzekań?
- Metody wzmacniania języka zmiany: Skale motywacji (ważność i pewność siebie) – jak ich używać, by uczeń sam siebie przekonywał.
Moduł 5: Radzenie sobie z „niezgodą” w relacji
- „Toczenie się z oporem” (Rolling with resistance): Zamiast walki o rację – techniki dyfuzyjne.
- Pułapki komunikacyjne: Jak nie wpaść w rolę eksperta, sędziego lub detektywa.
- Przeformułowania: Zmiana perspektywy postrzegania problemu przez ucznia.
Moduł 6: Praktyczne zastosowania w szkole – Scenariusze
- Symulacje rozmów: Praca nad konkretnymi trudnościami (np. wagary, brak prac domowych, konflikty rówieśnicze).
- MI w krótkiej rozmowie: Jak wykorzystać techniki MI, mając tylko 5-10 minut na korytarzu.
- E-P-E (Prośba-Przekaz-Prośba): Jak udzielać informacji i rad w duchu MI, by zostały przyjęte.
