Cel szkolenia: Zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie adaptacji środowiska przedszkolnego, wspierania komunikacji alternatywnej oraz budowania relacji rówieśniczych u dzieci ze spektrum autyzmu.
Moduł 1: Rozwój dziecka z ASD w wieku przedszkolnym
- Wczesne objawy i profil neurorozwojowy: Jak manifestuje się spektrum u trzylatków? (brak kontaktu wzrokowego, nietypowa zabawa, lęk przed nowością).
- Kamienie milowe w ASD: Na czym polega trudność w naśladownictwie, wspólnej uwadze i naprzemienności w interakcji.
- Znaczenie diagnozy funkcjonalnej: Co dziecko już potrafi, a które sfery wymagają natychmiastowego wsparcia?
Moduł 2: Organizacja bezpiecznej przestrzeni
- Wizualizacja „Kącików”: Jak jasno oddzielić strefę zabawy, jedzenia i odpoczynku, aby zminimalizować chaos poznawczy.
- Plany dnia „Tu i Teraz”: Wykorzystanie zdjęć i piktogramów do obrazowania kolejności zajęć (np. mycie rąk -> obiad -> leżakowanie).
- Kącik wyciszenia: Jak stworzyć „bezpieczną bazę” dla dziecka, gdy grupa staje się zbyt głośna.
Moduł 3: Komunikacja to podstawa (AAC w przedszkolu)
- Gdy słowa to za mało: Wprowadzenie do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (PECS, gesty Makaton, tablice wyboru).
- Modelowanie komunikatów: Jak mówić do dziecka z ASD, by rozumiało polecenia (krótkie komunikaty, wsparcie wizualne).
- Nauka proszenia: Jak nauczyć dziecko komunikować swoje potrzeby zamiast reagować płaczem lub krzykiem.
Moduł 4: Zabawa jako narzędzie terapeutyczne
- Od zabawy samotnej do równoległej: Etapy rozwoju zabawy i rola nauczyciela jako „mostu” między dzieckiem a zabawką.
- Rozwijanie zabawy symbolicznej: Jak uczyć „udawania” (np. karmienie lalki, jazda samochodem), które u dzieci z ASD nie pojawia się spontanicznie.
- Zajęcia grupowe: Jak włączać dziecko z ASD w zabawy w kole, muzykoterapię i zajęcia ruchowe.
Moduł 5: Sensoryka w przedszkolnym świecie
- Przerwa sensoryczna: Planowanie aktywności dostarczających bodźców (np. basen z piłeczkami, masy plastyczne) lub je ograniczających.
- Trudności przy posiłkach i higienie: Jak wspierać dziecko z wybiórczością pokarmową oraz lękiem przed myciem rąk czy odgłosem suszarki do rąk.
- Trening czystości (odpieluchowanie): Specyfika pracy z dzieckiem z ASD w obszarze potrzeb fizjologicznych.
