Cel szkolenia: Wypracowanie modelu partnerskiej współpracy z rodzicami, opanowanie technik aktywnego słuchania i negocjacji oraz nauka angażowania opiekunów w proces wspierania rozwoju dziecka.
Moduł 1: Od „My i Oni” do „My dla Dziecka”
- Analiza wzajemnych potrzeb: Czego szkoła oczekuje od rodzica, a czego rodzic od szkoły? (Identyfikacja punktów wspólnych i rozbieżnych).
- Bariery we współpracy: Lęk przed oceną, brak czasu, negatywne doświadczenia z przeszłości – jak je przełamywać?
- Piramida współpracy: Od poziomu wymiany informacji, przez konsultacje, aż po wspólne podejmowanie decyzji.
Moduł 2: Budowanie zaufania – fundament relacji
- Pierwsze wrażenie i kontakt: Jak zacząć współpracę „od dobrej strony”, zanim pojawią się trudności.
- Transparentność działań: Jak jasno komunikować zasady panujące w szkole, by uniknąć niedomówień.
- Rola empatii w relacji: Zrozumienie sytuacji domowej i emocjonalnej rodzica jako klucz do otwarcia dialogu.
Moduł 3: Komunikacja wspierająca partnerstwo
- Aktywne słuchanie w praktyce: Parafraza, odzwierciedlanie i klaryfikacja – jak pokazać rodzicowi, że jego głos jest słyszany.
- Język korzyści: Jak przedstawiać wymagania szkoły w sposób, który pokazuje zysk dla dziecka i rodziny.
- Stawianie pytań zamiast gotowych recept: Wykorzystanie pytań otwartych do wspólnego szukania rozwiązań.
Moduł 4: Zarządzanie konfliktem i sytuacjami trudnymi
- Rodzic w oporze: Jak reagować na postawy roszczeniowe lub wycofanie rodzica bez wchodzenia w rolę agresora.
- Techniki negocjacyjne (Win-Win): Szukanie rozwiązań, które zadowolą obie strony przy zachowaniu standardów szkoły.
- Ustalanie granic: Jak profesjonalnie i z szacunkiem odmawiać nierealnym oczekiwaniom rodziców.
Moduł 5: Narzędzia angażowania rodziców
- Efektywne zebrania i konsultacje: Jak planować spotkania, by nie były „odczytywaniem ocen”, ale warsztatem współpracy.
- Komunikacja zdalna (maile, komunikatory): Etykieta i zasady, które chronią czas nauczyciela i dają poczucie zaopiekowania rodzicowi.
- Wspólne świętowanie sukcesów: Dlaczego informowanie o tym, co idzie dobrze, jest ważniejsze niż informowanie o problemach.
