Cel szkolenia: Przygotowanie kadry do bezpiecznego przyjęcia ucznia po hospitalizacji (w tym psychiatrycznej), opracowanie planu reintegracji oraz nauka zarządzania dynamiką klasy w obliczu powrotu kolegi/koleżanki.
Moduł 1: Psychologiczny portret ucznia po hospitalizacji
- Emocje na start: Zrozumienie lęku przed oceną, poczucia wyobcowania oraz „luki” w relacjach rówieśniczych.
- Specyfika powrotu po kryzysie psychicznym: Jak pobyt na oddziale psychiatrycznym wpływa na poczucie własnej wartości i kondycję poznawczą ucznia.
- Potrzeby priorytetowe: Dlaczego poczucie bezpieczeństwa i przynależności jest teraz ważniejsze niż nadrabianie zaległości w nauce.
Moduł 2: Protokół „Dzień Zero” – planowanie powrotu
- Spotkanie przedpowrotowe: Kto powinien wziąć w nim udział (rodzice, uczeń, wychowawca, psycholog) i jaki jest jego cel.
- Dostosowanie wymagań: Ustalenie planu „małych kroków” – elastyczne godziny lekcyjne, zwolnienie z niektórych sprawdzianów, prawo do „bezpiecznego wyjścia” z lekcji w razie przytłoczenia.
- Komunikacja z gronem pedagogicznym: Jakie informacje o stanie ucznia i zaleceniach poszpitalnych muszą trafić do wszystkich nauczycieli (z poszanowaniem poufności).
Moduł 3: Zarządzanie klasą – przygotowanie rówieśników
- Pytania i lęki klasy: Jak rozmawiać z grupą o powrocie ucznia, nie naruszając jego prywatności i tajemnicy medycznej.
- Co powiedzieć, a czego nie mówić? Przykładowe skrypty rozmów z klasą, które budują empatię zamiast litości czy sensacji.
- Przygotowanie liderów klasowych: Jak zaangażować zaufanych rówieśników do wsparcia kolegi/koleżanki w pierwszych dniach po powrocie.
Moduł 4: Pierwsze tygodnie – monitorowanie dobrostanu
- System „Anioła Stróża”: Wyznaczenie osoby pierwszego kontaktu dla ucznia w szkole.
- Rozpoznawanie nawrotu: Na jakie sygnały w zachowaniu ucznia należy zwrócić uwagę, aby zareagować, zanim dojdzie do ponownego kryzysu.
- Wsparcie w nadrabianiu materiału: Jak uniknąć efektu „zalania” zaległościami, który jest najczęstszym czynnikiem stresogennym.
Moduł 5: Współpraca z systemem zewnętrznym
- Łączność ze szpitalem/terapeutą: Jak interpretować zalecenia zawarte w wypisie ze szpitala i wdrażać je w życie szkolne.
- Relacja z rodzicami: Jak wspierać rodziców, którzy sami są często w kryzysie po hospitalizacji dziecka.
Aspekty prawne: Nauczanie indywidualne, zindywidualizowana ścieżka kształcenia – kiedy i jak z nich korzystać.
