Warsztaty, treningi i grupy

dla Dzieci i młodzieży

Ferie z relacjami – Trening Umiejętności Społecznych

Relacje z rówieśnikami mają ogromny wpływ na poczucie własnej wartości, pewność siebie i codzienne funkcjonowanie dziecka.
Dlatego zapraszamy dzieci i młodzież w wieku 6-18 lat na feryjne zajęcia grupowe z psychologiem, podczas których w bezpiecznej i wspierającej atmosferze będą mogły:

lepiej poznać siebie i swoje emocje

doświadczyć bycia w grupie rówieśniczej

rozwijać umiejętności komunikacji i współpracy

wzmacniać poczucie własnej wartości i sprawczości

Zajęcia mają formę warsztatów, dzięki czemu dzieci uczą się poprzez doświadczenie, a nie wykład.

Dla jakich dzieci są te warsztaty?

Warsztaty są przeznaczone zarówno dla dzieci, które doświadczają trudności w relacjach z rówieśnikami (np. nieśmiałość, wycofanie, trudności w komunikacji, konflikty), jak i dla tych, które nie mają wyraźnych problemów, ale chcą rozwijać swoje kompetencje społeczne i emocjonalne w bezpiecznym środowisku.

Zajęcia mają charakter rozwojowy i psychoedukacyjny – nie jest wymagane wcześniejsze doświadczenie terapeutyczne ani diagnoza.

Podział na grupy wiekowe

Aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki do pracy i swobodnego uczestnictwa w zajęciach, uczestnicy zostaną podzieleni na grupy wiekowe zgodnie ze zgłoszeniami.
Dzięki temu program oraz sposób prowadzenia warsztatów będą dostosowane do etapu rozwojowego i potrzeb dzieci.

Planowany podział na grupy:

6-9 lat – budowanie podstaw relacji poprzez zabawę: rozpoznawanie i nazywanie emocji, nauka współpracy, wyrażania potrzeb oraz wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości.

10-13 lat – rozwijanie umiejętności funkcjonowania w grupie: lepsze rozumienie emocji, komunikacja, radzenie sobie z konfliktami oraz wzmacnianie pewności siebie w relacjach rówieśniczych.

13-16 lat – praca nad relacjami i tożsamością: komunikacja oparta na granicach, asertywność, empatia, radzenie sobie z presją rówieśniczą oraz budowanie autentycznych relacji.

Utworzenie poszczególnych grup uzależnione jest od zebrania odpowiedniej liczby uczestników.

Bezpieczna atmosfera i indywidualne podejście

Podczas warsztatów nie ma przymusu wypowiadania się ani aktywnego udziału w każdej formie pracy. Każde dziecko może uczestniczyć w zajęciach w tempie, które jest dla niego komfortowe.

Nasi specjaliści uważnie obserwują potrzeby dzieci, reagują na sygnały dyskomfortu i dbają o to, aby każde dziecko czuło się zauważone i bezpieczne. Dla wielu uczestników już sama obecność w grupie i możliwość obserwowania innych jest ważnym i wartościowym doświadczeniem.

Sprawdzony program i profesjonalna opieka

Program Ferii został opracowany we współpracy specjalistów naszego Centrum oraz pod nadzorem specjalistów Kliniki Psychiatrii Wieku Rozwojowego.

Zajęcia prowadzą psycholodzy z doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą, którzy na co dzień pracują z pacjentami w naszym Centrum. Nasi specjaliści pracują pod stałym nadzorem profesjonalistów z Kliniki Psychiatrii Wieku Rozwojowego, dbając o wysoki standard merytoryczny i etyczny zajęć. Każde dziecko traktujemy indywidualnie, dbając o to, aby rozwój kompetencji społecznych i relacyjnych był dostosowany do jego wieku, możliwości i potrzeb.

Czym różnimy się od typowych ofert ferii?

To pytanie zadaje sobie wielu rodziców – i bardzo słusznie.

małe, kameralne grupy

zajęcia prowadzone przez psychologów

program oparty na wiedzy klinicznej

realna praca z emocjami i relacjami

uważność na potrzeby każdego dziecka

Czy to dobre ferie dla Twojego dziecka?

Jeśli zależy Ci, aby Twoje dziecko:

lepiej radziło sobie w relacjach z rówieśnikami

potrafiło wyrażać swoje emocje i potrzeby

czuło się pewniej w grupie

uczyło się rozwiązywania konfliktów w konstruktywny sposób

– te warsztaty będą wartościowym i rozwojowym czasem ferii.

Metody i formy pracy

Zajęcia prowadzone są w aktywnej, przyjaznej formie:

praca w grupie i w parach

zabawy integracyjne

elementy dramy

burze mózgów i dyskusje

rysunek i ćwiczenia kreatywne

Chcesz zapisać swoje dziecko?

Jeśli szukasz ferii, które realnie wspierają rozwój emocjonalny i społeczny dziecka, zapraszamy do zapoznania się ze szczegółami i zapisów.

Masz pytania? Skontaktuj się z nami – pomożemy dobrać odpowiednią grupę.

dla Dorosłych

Jak pogłębić relację z dzieckiem, skupiając się na sobie – wstęp do Porozumienia Bez Przemocy

Dla kogo?

Grupa wsparcia dla rodziców, którzy chcą pogłębić swoją relację z dzieckiem, lepiej się z nim komunikować oraz lepiej rozumieć siebie w tej relacji.

Cele grupy:

Rozwój i wzmocnienie umiejętności wychowawczych.
Pogłębienie relacji z dzieckiem.
Poprawa komunikacji w relacji z dzieckiem.
Poznanie podstaw metody Porozumienia Bez Przemocy.

Ramowy program warsztatów:

jak skupianie się na sobie może pomóc w budowaniu relacji z dzieckiem?
czy nasze sposoby na osiąganie celów w relacji z dzieckiem działają?
jakie strategie ma każdy z nas?
co to jest Porozumienie bez Przemocy?
czym różni się język szakala i język żyrafy?

Podczas zajęć poszukamy wspólnie odpowiedzi na powyższe pytania. Poznamy również nowy sposób rozmawiania nastawiony na pogłębianie relacji i będziemy go ćwiczyć. Warsztaty są inspirowane metodą POROZUMIENIA BEZ PRZEMOCY.

Metody pracy:

Trening, odgrywanie ról, burza mózgów, ćwiczenia.

Organizacja warsztatów

Warsztaty trwają 4 tygodnie i odbywać się będą w środy od g. 18.00 do g. 19.30

Na warsztaty zapisujemy się poprzez wypełnienie formularza i wpłatę na konto (numer konta 14 1140 1977 0000 3293 4100 1001, w tytule należy podać imię i nazwisko). Istnieje możliwość płatności w ratach.

Prowadzący:

Kamila Banach

Jest magistrem psychologii ze specjalnością psychologia kliniczna. Ukończyła I i II stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR) oraz drugi rok szkolenia 4-letniego TSR. Posiada 3 lata doświadczenia klinicznego. Ukończyła także studia podyplomowe z seksuologii klinicznej.

Małgorzata Janowska

Jest psycholożką i pedagożką. Ukończyła psychologię na Uniwersytecie SWPS, wraz z blokiem specjalizacyjnym „Przygotowanie pedagogiczne dla psychologów”. Swoje kompetencje rozwijała na kolejnych kursach i szkoleniach:

Roczne Studium Mediacji prowadzonych metodą Porozumienia bez Przemocy
Szkolenie Trenerów FamilyLab – fundacji propagującej w Polsce wartości szerzone przez Jespera Juula
Szkoła Animatorów Profilaktyki
Szkolenie „Zaburzenia seksualne dzieci i młodzieży”
Szkoła dla Rodziców i Wychowawców
Szkolenie kwalifikacyjne: „Bateria metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci 5-6 letnich”, „Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów 8-letnich”, „Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 10-12 lat”, „Bateria metod diagnozy niepowodzeń szkolnych u uczniów gimnazjum”
Warsztaty „Dziecko w terapii – próba spojrzenia na różne poziomy symbolizacji w sesji”
Szkolenie I Stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach
Szkolenie „”Kid’s Skills – program pracy z dziećmi przejawiającymi trudności w zachowaniu””
Szkolenie dra Bena Furmana „”Rodzicielstwo, wychowanie i tworzenie środowisk skoncentrowanych na rozwiązaniach””

Jest w trakcie Szkolenia II Stopnia TSR – Terapii Krótkoterminowej Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Od kilkunastu lat współpracuje z przedszkolami i szkołami, prowadząc obserwacje i terapię psychologiczną dzieci, a także spotkania oraz konsultacje dla rodziców. Dla organizacji pozarządowych prowadzi warsztaty dla kobiet oraz warsztaty dla rodziców. Prowadzi również warsztaty integracyjne dla dzieci i młodzieży, zajęcia psychoedukacyjne (rozwojowe, komunikacyjne) oraz profilaktyczne dla wszystkich grup wiekowych. Inspiruje ją metoda Porozumienia bez Przemocy oraz podejście duńskiego pedagoga i terapeuty Jespera Juula.

dla Dzieci i młodzieży

W drodze do dorosłości

Dla kogo?

Dla młodzieży między 15 a 19 r.ż., która chce rozwinąć swoje umiejętności w zakresie budowania relacji i lepiej poznać siebie. Dla nastolatków, którzy mają problemy w relacjach i tych, którzy chcą budować je w bardziej satysfakcjonujący sposób.

Cele grupy:

Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego budowania relacji.
Poznawanie siebie, swoich mocnych i słabych stron w relacjach.
Budowanie samowiedzy i adekwatnej samooceny.
Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego komunikowania się.

• Profilaktyka zachowań ryzykownych.

Ramowy program grupy:

20 spotkań po 2,5h zegarowe. Udział w programie poprzedzony jest rozmową rekrutacyjną z kandydatem i rodzicem/opiekunem.

Poznajmy się
Moje cele
Zasady komunikacji
Uczucia
Smutek/radość
Lęk
Złość
Optymizm
Kim jestem – moje mocne strony
Komunikacja cz.2
Współpraca
Granice
Potrzeby i wartości
Asertywność
Stres
Zagrożenia – substancje psychoaktywne
Zagrożenia – substancje behawioralne
Poczucie własnej wartości
Informacje zwrotne
Zakończenie pracy

Metody pracy:

Warsztat, odgrywanie ról, burza mózgów, ćwiczenia.

Organizacja grupy

Grupa psychoedukacyjna odbywa się w cyklu cotygodniowym w każdy wtorek od g. 17.00 do g. 19.30. Jedna sesja trwa 150 minut (2,5 godziny).

Na grupę zapisujemy dziecko poprzez wypełnienie formularza i wpłatę na konto (numer konta w formularzu zgłoszeniowym w tytule należy podać imię i nazwisko dziecka). Istnieje możliwość płatności w ratach.

Warunkiem dołączenia do grupy jest odbycie spotkania kwalifikacyjnego.

Prowadzący:

Beata Ritter

Psychoterapeutka w tracie certyfikowanego 4-letniego szkolenia w Wielkopolskiej Szkole Psychoterapii Gestalt. Wspiera klientów w zmianie, podnoszeniu jakości życia i kryzysach od ponad 10 lat.

Jest także magistrem pedagogiki, certyfikowanym facylitatorem Medytacji Aktywnych Osho, certyfikowanym instruktorem Jogi Śmiechu (Hasyayoga) wg dr Madana Katarii, psychoedukatorem profilaktycznego programu „Ku dorosłości” dla młodzieży.

Pracuje z dorosłymi, młodzieżą i dziećmi. Sesje odbywają się indywidualnie, w parze lub rodzinnie. Prowadzi także grupy terapeutyczne i rozwojowe.

Na człowieka patrzy holistycznie i w pracy terapeutycznej sięga po różnorodne narzędzia i techniki (oddech, muzykoterapię, taniec intuicyjny, wizualizacje, mindfulness, medytacje, Lowen).

Pracuje zgodnie z Kodeksem Etyki PTPG i EAGT, a swoją pracę poddaje superwizji.

Martyna Ferenc

dla Dzieci i młodzieży

Trening Umiejętności Społecznych

Dla kogo?

Program TUS jest przeznaczony dla uczniów szkół podstawowych uczęszczających do klas 5-6. Ma na celu poprawę funkcjonowania społecznego, wzmocnienie kompetencji komunikacyjnych, psychoedukację w obszarze emocji, zwiększenie poczucia własnej wartości oraz podniesienie samooceny.

Cele grupy:

Poprawa kompetencji społecznych, np. komunikacji, umiejętności rozwiązywania konfliktów, tworzenia relacji.
Modyfikacja nieprawidłowych nawyków.
Rozwój umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami i ich kontroli.
Wzmocnienie poczucia własnej wartości.

Program TUS:

Zajęcia integracyjne – budowanie relacji między uczestnikami.
Normy społeczne – omówienie zasad obowiązujących w społeczeństwie w różnych miejscach.
Współpraca – kształtowanie umiejętności pracy w większym gronie.
Trening zdrowej rywalizacji.
Nauka radzenia sobie w trudnych sytuacjach – kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, nauka rozwiązywania problemów.
Jestem dobrym przyjacielem.
Asertywność – kształtowanie umiejętności rozpoznawania i stawiania własnych granic.
Agresja – kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje czyny i zachowania. Nauka metod zapobiegania zachowaniom agresywnym.
Emocje – rozpoznawanie swoich emocji.
Emocje – sposoby radzenia sobie z własnymi emocjami.
Rozwijanie komunikacji interpersonalnej – komunikacja werbalna i niewerbalna.
Problemy występujące w komunikacji i sposoby ich rozwiązywania.
Samoocena – nauka autoprezentacji. Rozwijanie własnego potencjału.
Rozwijanie wyobraźni.
Wzmacnianie poczucia własnej wartości – poszukiwanie mocnych stron, budowanie pewności siebie.
Zajęcia podsumowujące.

Metody i formy pracy:

zajęcia w grupie, zajęcia w parach, zabawy integracyjne, drama, burza mózgów, dyskusja, rysunek

Organizacja grupy:

Kurs obejmuje 16 spotkań, we wtorki w godz. 18:00-19:30.

Warunkiem dołączenia do grupy jest odbycie spotkania kwalifikacyjnego.

Prowdzący:

Patrycja Gordon

Jest terapeutką środowiskową. Skończyła studia pedagogiczne na Uniwersytecie Łódzkim: pedagogika wspierająca z profilaktyką niedostosowania społecznego (licencjat) oraz pedagogika resocjalizacyjna (magister). Jest także w trakcie studiów magisterskich z psychologii w Społecznej Akademii Nauk. W 2023 r. chcąc poszerzyć swoje kwalifikacje wzięła udział w szkoleniu z terapii zajęciowej. W lutym 2024 r. uzyskała certyfikat uprawniający do stosowania ADOS-2 w diagnostyce klinicznej. Pracę z dziećmi rozpoczęła jeszcze będąc na studiach – podczas praktyk studenckich, które odbyła między innymi w Policyjnej Izbie Dziecka, Pogotowiu Opiekuńczym, przedszkolach i szkołach. Pracowała także z dzieckiem ze spektrum autyzmu – indywidualnie i grupowo. W ostatnim czasie była związana zawodowo z Pogotowiem Opiekuńczym oraz z Placówką Opiekuńczo Wychowawczą.

Do jej zadań należało rozpoznawanie potrzeb dzieci, współpraca z rodzinami, instytucjami współpracującymi i specjalistami różnych dziedzin, wspieranie prawidłowego rozwoju podopiecznych. Uczestniczy w konferencjach naukowych i szkoleniach związanych z tematyką jej pracy. W swojej pracy ceni sobie budowanie relacji na wzajemnym szacunku. W proces terapeutyczny angażuje rodziców i osoby z najbliższego otoczenia Pacjentów, by wspólnie zrozumieć i rozwiązać napotkane trudności oraz poprawić relacje rodzinne. Współpracuje z innymi specjalistami, a to pomaga rozpoznać wszelkie potrzeby i indywidualnie dostosować oddziaływania terapeutyczne. Wspiera dzieci i ich rodziny w radzeniu sobie z emocjami, uczy budowania zdrowych relacji, komunikacji, pomaga w rozpoznawaniu mocnych stron i budowaniu poczucia własnej wartości.

Anna Jastrzębska

Jest terapeutką środowiskową. Ukończyła studia magisterskie z pedagogiki resocjalizacyjnej na Uniwersytecie Łódzkim. Dodatkowo podjęła studia z psychologii w Wyższej Szkole Biznesu – National Louis University. Doświadczenie zdobyła podczas praktyk w: szkole podstawowej, technikum, świetlicy środowiskowej, młodzieżowym ośrodku socjoterapii oraz młodzieżowym ośrodku wychowawczym.

Ukończyła również roczny staż w stowarzyszeniu Monar, podczas którego przebywała na co dzień z młodzieżą oraz dziećmi uzależnionymi od narkotyków. Posiada certyfikat trenera umiejętności społecznych. Od 2021 roku pracuje w szkole podstawowej na stanowisku wychowawcy świetlicy. Zdobyła stopień nauczyciela kontraktowego. Od 2024 roku pracuje jako terapeutka środowiskowa w Centrum CBT w Łodzi. W pracy stawia przede wszystkim na naturalność, szczerość i współpracę. Wykorzystuje doświadczenie zdobyte podczas studiów, praktyk czy pracy w szkole. Do każdego pacjenta podchodzi indywidualnie poznając jego potrzeby oraz możliwości. Dostosowuje metodę do danego problemu głównie opierając się na zasobach, które pacjent ma w środowisku. Uważa, że w swoim naturalnym otoczeniu pacjenci czują się bardziej komfortowo, bezpiecznie a terapeutka może lepiej zrozumieć ich codzienne wyzwania i zaobserwować interakcje między członkami rodziny. Udziela porad, wsparcia oraz według potrzeb interweniuje w środowisku pacjenta np. w szkole. Regularnie korzysta z różnych form doskonalenia, uczestniczy w konferencjach naukowych, współpracuje z innymi specjalistami z Centrum CBT.

dla Dorosłych

Półotwarta grupa terapeutyczna dla dorosłych (Warszawa – Mokotów)

Dla kogo?

Dla osób dorosłych, które chcą rozwinąć swoje umiejętności w zakresie budowania relacji i lepiej poznać siebie. Dla osób, które mają problemy w relacjach i chcą budować je w bardziej satysfakcjonujący sposób.

Cele grupy:

Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego budowania relacji.
Poznawanie siebie, swoich mocnych i słabych stron w relacjach.
Budowanie samowiedzy i adekwatnej samooceny.
Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego komunikowania się.
Doświadczenie siebie w grupie.

Ramowy program grupy

Półotwarta grupa terapeutyczna dla dorosłych ma charakter ciągły tzn. w momencie, gdy jedna osoba zakańcza swój udział w grupie, może dołączyć kolejna, termin zakończenia jest indywidualny dla pacjenta i ustalany jest wspólnie z prowadzącymi. Minimalny czas uczestnictwa w grupie to 3 miesiące. Praca psychoterapeutyczna skupiona jest na procesie grupowym. Prowadzący aktywizują uczestników poprzez dyskusje, proponowane ćwiczenia, psychorysunek, muzykoterapię czy psychodramę.

Metody pracy

Warsztat, odgrywanie ról, psychodrama, psychorysunek, burza mózgów, muzykoterapia, ćwiczenia.

Organizacja grupy

Półotwarta terapia grupowa odbywa się w cyklu cotygodniowym w każdy piątek od g. 18.00 do g. 19.30. Jedna sesja trwa 90 minut.

Na grupę zapisujemy się poprzez wypełnienie formularza i wpłatę na konto (numer konta w formularzu zgłoszeniowym, w tytule należy podać imię i nazwisko osoby uczestniczącej). Ze względu na charakter grupy płatność wnoszona jest za każde kolejne 12 sesji. Istnieje możliwość płatności w ratach.

Warunkiem dołączenia do grupy jest odbycie spotkania kwalifikacyjnego.

Prowadzący:

Ewa Strugalska-Gola

Psycholog, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny w trakcie szkolenia. Ukończyła psychologię w trybie stacjonarnym, o specjalności klinicznej, na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Obecnie w trakcie 4-letniego szkolenia w zakresie psychoterapii poznawczo-behawioralnej w Centrum CBT. Ukończyła studia podyplomowe „Psychologiczne wsparcie dzieci i młodzieży w kryzysie” pod kierownictwem dr Ewy Odachowskiej. Prowadzi treningi interpersonalne, umiejętności społecznych, asertywności oraz warsztaty dotyczące komunikacji. Na co dzień pracuje, indywidualnie oraz grupowo, z dziećmi i młodzieżą w zakresie redukcji napięć, poznania własnych stanów emocjonalnych, rozwijania umiejętności komunikacyjnych oraz wsparcia w kryzysach rozwojowych. W pracy terapeutycznej zwraca szczególną uwagę na relację terapeutyczną oraz wzajemne oddziaływanie na siebie myśli, emocji i zachowań. W trakcie sesji terapii grupowej wspiera indywidualny rozwój każdego z uczestników w odniesieniu do mechanizmów pojawiających się w procesie grupowym.

dla Dzieci i młodzieży

Półotwarta grupa terapeutyczna dla młodzieży

Dla kogo?

Dla młodzieży powyżej 13 r.ż., która chce rozwinąć swoje umiejętności w zakresie budowania relacji i lepiej poznać siebie. Dla nastolatków, którzy mają problemy w relacjach i tych, którzy chcą budować je w bardziej satysfakcjonujący sposób.

Cele grupy:

Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego budowania relacji.
Poznawanie siebie, swoich mocnych i słabych stron w relacjach.
Budowanie samowiedzy i adekwatnej samooceny.
Rozwój i doskonalenie umiejętności potrzebnych do skutecznego komunikowania się.
Doświadczenie siebie w grupie.

Ramowy program grupy:

Półotwarta grupa terapeutyczna dla młodzieży ma charakter ciągły tzn. w momencie, gdy jedna osoba zakańcza swój udział w grupie, może dołączyć kolejna, termin zakończenia jest indywidualny dla pacjenta i ustalany jest wspólnie z prowadzącymi. Minimalny czas uczestnictwa w grupie to 3 miesiące. Praca psychoterapeutyczna skupiona jest na procesie grupowym. Prowadzący aktywizują uczestników poprzez dyskusje, proponowane ćwiczenia, psychorysunek, muzykoterapię czy psychodramę.

Metody pracy:

Warsztat, odgrywanie ról, psychodrama, psychorysunek, burza mózgów, muzykoterapia, ćwiczenia.

Organizacja grupy

Półotwarta terapia grupowa odbywa się w cyklu cotygodniowym w poniedziałki od g. 19.30 do g. 21.00. Jedna sesja trwa 90 minut.

Na grupę zapisujemy dziecko poprzez wypełnienie formularza i wpłatę na konto (numer konta w formularzu zgłoszeniowym w tytule należy podać imię i nazwisko dziecka). Ze względu na charakter grupy płatność wnoszona jest za każde kolejne 12 sesji. Istnieje możliwość płatności w ratach.

Warunkiem dołączenia do grupy jest odbycie spotkania kwalifikacyjnego.

Prowadzący:

Natalia Budner

Absolwentka Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego na kierunku Psychologia, posiada przygotowanie pedagogiczne. W ramach studiów podyplomowych ukończyła na SWPS kierunek Psychologia śledcza w praktyce operacyjnej i procesowej. Posiada również uprawnienia Terapeuty Integracji Sensorycznej. W czasie studiów odbyła staże w ośrodku wsparcia rodzinnej opieki zastępczej PORT oraz odbywając praktyki w szkole specjalnej. Na bieżąco uczestniczy w licznych szkoleniach. Aktualnie pracuje jako psycholog w poradni oraz przedszkolu publicznym. Prowadzi również terapię środowiskową w Ośrodku Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży Centrum CBT na Mokotowie.