Szkolenie doszkalające
Spotkania online
Szkolenie jest skierowane do praktykujących psychoterapeutów, studentów szkół psychoterapii oraz tych, którzy chcą zrozumieć złożoność narcyzmu i nauczyć się pracować z jego przejawami w codziennej praktyce.
8 godzin
dydaktycznych
piątek 15-21
wkrótce podamy nowy termin
650 zł
jednorazowa opłata za szkolenie
Online
zajęcia na platformie Zoom
O szkoleniu
Narcyzm to jedno z najbardziej obciążonych pojęć w języku psychologicznym. Pacjent z cechami narcystycznymi bywa postrzegany jako „trudny”, „niemożliwy do zmotywowania”, „raniący” lub wręcz „niedający się leczyć”.
W tym szkoleniu zapraszamy do głębszego, klinicznego spojrzenia, w którym narcyzm nie jest etykietą, ale strategią ochronną, zrozumiałą i możliwą do zmiany. To odejście od uproszczonych schematów na rzecz klinicznego, zniuansowanego rozumienia pacjentów z cechami narcystycznymi – nie tylko tych „klasycznych”, dominujących, ale także cichych, zawstydzonych i wewnętrznie kruchych.
Uczestnicy
Wniesienie opłaty jest równoznaczne z zapisem na szkolenie. W wiadomości zwrotnej prześlemy link do formularza uczestnika. Link do wydarzenia oraz materiały szkoleniowe w formie elektronicznej osoby uczestniczące w zajęciach otrzymają najpóźniej 2 dni przed terminem szkolenia.
Napisz do nas maila na adres j.kuczynska@cbt.pl (Joanna Kuczyńska) lub zadzwoń pod numer 22 428 44 26.
Prowadzący
Psycholog, certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny, terapeuta schematu Advance Level, certyfikowany superwizor-dydaktyk Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej
Zobacz profilO szkoleniu
Zajęcia są realizowane w formule intensywnego warsztatu online, który łączy przekaz merytoryczny z praktycznym treningiem umiejętności klinicznych. Celem szkolenia jest:
Na jakich koncepcjach bazuje program szkolenia?
Szkolenie bazuje na terapii poznawczo-behawioralnej, ale sięga też do Terapii Schematu (Schema Therapy) – praca z trybami, wstydem i kruchym Ja; psychoterapii psychodynamicznej – koncepcje Rosenfelda, Symingtona, Steinera przełożone na język CBT i TS; relacyjnej i afektocentrycznej pracy terapeutycznej – nacisk na emocje, empatię i granice.
Metody pracy
Metody pracy wykorzystywane podczas szkolenia to m.in.: mini-wykłady i omówienia modeli klinicznych, praca na studiach przypadków, analiza dialogów terapeutycznych, dyskusja grupowa i refleksja nad praktyką własną.
O szkoleniu
W trakcie szkolenia poruszane są tematy wymagające zachowania poufności, w tym związane z praktyką zawodową uczestników. Przed rozpoczęciem zajęć upewnij się, że przebywasz w miejscu zapewniającym prywatność, komfort oraz możliwość swobodnego uczestnictwa w szkoleniu.
Program obejmuje 8 godzin dydaktycznych, podczas których zostaną poruszone następujące tematy:
Czym jest narcyzm klinicznie?
Stany psychiczne wg Symingtona (Bóg, robak, galareta)
Psychiczne azyle (John Steiner) i impasy w terapii
Praca z emocjami i relacją terapeutyczną
Narcyzm terapeuty i trudne przeciwprzeniesienia
Nasze kursy
Zobacz inne kursy i szkolenia, które prowadzimy:
Neuropsychologia kliniczna dziecka
Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży
Start: 20-21 czerwca 2026 r.
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Diagnoza i terapia osób dorosłych z autyzmem (ASD)
Start: 12 lipca 2026 r.
Diagnoza osób dorosłych z ADHD
Start: 11 lipca 2026 r.
Terapia poznawczo-behawioralna perfekcjonizmu u dzieci i młodzieży z uwzględnieniem wybranych aspektów terapii akceptacji i zaangażowania (ACT)
Dysforia płciowa
Zerwane więzi
Start: godz. 09:00 – 18:00
Transformacyjna moc pracy z krzesłami
Start:
Terapia poznawczo-behawioralna bezsenności
Konceptualizacja poznawczo-behawioralna pary
ADHD u dzieci i młodzieży
Start: 09 lipca 2026 r.
Depresja u dzieci i młodzieży – standardy opieki
Diagnoza i konceptualizacja w kontekście pracy z dziećmi i młodzieżą
Start: 07 lipca 2026 r.
Myśli i tendencje samobójcze w wieku rozwojowym
Start: 19 czerwca 2026 r.
Samookaleczenia u dzieci i młodzieży
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Start: 08 lipca 2026 r.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży
Zachowania trudne i agresywne u dzieci i młodzieży
Start: 06 lipca 2026 r.
3. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Osłabiona autonomia i brak dokonań
4. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Nakierowanie na innych”
6. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Uszkodzone granice”
5. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Nadmierna czujność i zahamowanie”
Start: 26.06.2025 r.
7. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Tryby schematów
Praca na relacji terapeutycznej
Terapia grupowa – umiejętności prowadzenia grupy
Start: 01-02 sierpnia 2026 r.
Jedna osoba, wiele postaci – praca z częściami Ja oraz tryby schematów
Spektrum Autyzmu a dysforia płciowa
Start: godz. 09:00 – 17:30
Zaburzenie Osobowości Borderline – wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne
Derma- i trichotillomania (spektrum OCD) – skuteczna praca z pacjentem w podejściu CBT
Dysmorfofobia (spektrum OCD) – skuteczna praca z pacjentem w podejściu CBT
Start: 03 października 2026 r.
Techniki doświadczeniowe w pracy z pacjentem z ASD
Terapia Schematu i ograniczone powtórne rodzicielstwo w pracy z impulsywnymi pacjentami (ADHD i ASD)
Uzależnienia behawioralne
Praca diagnostyczna i terapeutyczna z nastolatkami z ADHD
Start: 21 czerwca 2026 r.
Praca terapeutyczna z nastolatkami z nieprawidłowo rozwijającą się osobowością
Spotkania z superwizją
Start: 06 czerwca 2026 r.
Kurs psychogastroenterologii
Start: Grupa 6 – rozpoczęcie 06-07 czerwca 2026 r. Cena: 6200 zł opłata rekrutacyjna: 300 zł
Wakacje z superwizją 2025
Start: W opracowaniu
8. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Techniki doświadczeniowe w TS – praca z krzesłami
9. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Techniki doświadczeniowe w TS – praca w wyobrażeniach
1. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Wprowadzenie do terapii schematu – podstawowe potrzeby emocjonalne i ich znaczenie
2. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Rozłączenie i odrzucenie”
Kurs PSYCHOONKOLOGIA – praktyczna wiedza i realne wsparcie
Start: 07-08 czerwca 2025
Certyfikowany program Terapii Schematu „Wystarczająco dobre rodzicielstwo” – szkolenie z Johnem Philipem Louisem
Start: godz. zajęć: czwartek – piątek: 9.30 – 17.30 sobota: 09.00-14.00
Specyfika neuroróżnorodności kobiet – diagnoza i terapia ASD i ADHD u kobiet – na co zwrócić uwagę?
Dialog Motywujący
Start: 21 sierpnia 2026 r.
Skuteczna praca z pacjentem uzależnionym od pracy i wypalonym zawodowo
Terapia dorosłych pacjentów z ADHD
Kurs Mental Health Officer
Start: Rozpoczęcie 23-24 maja 2026 r.
Praca z uczniem z samookaleczeniami w gabinecie
Dialog motywujący (MI)
Wsparcie dziecka z objawami lękowymi
Skrzynka z narzędziami do radzenia sobie z agresywnymi zachowaniami ucznia na lekcji i przerwie
Edukacja emocjonalna uczniów
Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) w klasie – jak rozumieć jego zachowania i wspierać go życiu szkolnym
Dysforia płciowa w klasie – standardy opieki i wsparcia
Samouszkadzanie młodzieży: interwencja i profilaktyka
Skuteczna komunikacja i regulacja emocji
ASD u dziewcząt: niestandardowe oblicze autyzmu
Dziecko z ADHD w klasie: strategie wsparcia
Dziecko z tikami w klasie: jak wspierać w życiu szkolnym
Depresja dzieci i młodzieży – wsparcie w szkole
Budowanie poczucia własnej wartości ucznia
Jak motywować ucznia do zaangażowania w naukę
Agresywny uczeń: zmień myślenie, zmień działanie
Problemy seksuologiczne dzieci i młodzieży
Zachowania samobójcze dzieci i młodzieży – interwencja kryzysowa
Współpraca z rodzicami – budowanie partnerstwa
Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli
Funkcjonowanie poznawcze i opinie psychologiczne – jak czytać i wdrażać zalecenia
Po próbie samobójczej: procedury, wsparcie kryzysowe i działania pokryzysowe
Specyfika rozwoju dzieci i nastolatków: jak w szkole wspierać ich rozwój
Różnicowanie ADHD i ASD: skuteczna diagnoza i strategie wsparcia w szkole
Relaksacja i mindfulness w praktyce szkolnej i przedszkolnej
ABC Zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Dziecko z mutyzmem wybiórczym w szkole/przedszkolu
Odmowa chodzenia do szkoły – jak pomóc pokonać lęk
Depresja u dzieci i młodzieży
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Diagnoza w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Uczennica z anoreksją w szkole – wsparcie i pomoc
ASD w przedszkolu – wsparcie w wieku najmłodszym
ASD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
Jak efektywnie współpracować z rodzicami
ADHD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
Zachowania trudne u dzieci z ASD – Analiza Funkcjonalna
Trudne tematy – jak przekazywać informacje rodzicom
Interwencja w sytuacji przemocy szkolnej – skuteczne procedury
Uczeń po hospitalizacji – powrót i wsparcie klasy
Uczeń z tikami w szkole
Uczeń z dysforią płciową – jak rozmawiać i wspierać
Różnicowanie ADHD i ASD u dzieci i młodzieży
Start: 10 czerwca 2026 r.
Arteterapia w szkole lub przedszkolu – praktyczne metody
Start: 30.03.2026 18:00
Uczeń z przewlekłą chorobą somatyczną – Holistyczne wsparcie
Start: 18.02.2026 18:00
Kryzys psychiczny u ucznia – jak rozmawiać i wspierać
Start: 09.02.2026 18:00
Dialog Motywujący (MI) – Podstawy i praktyka
Start: 02.02.2026 18:00
Zachowania trudne – jak je rozumieć i im zapobiegać
Start: 27.01.2026 18:00
ABC o ADHD – od objawów do skutecznego wsparcia
Start: 21.01.2026 18:00
Niska samoocena – jak rozumieć i wzmacniać w terapii poczucie własnej wartości
Start: 23 października 2026
Naprawianie relacji i budowanie więzi z nastolatkiem – szkolenie z dr Johnem Philipem Louisem
Start: 21 listopada 2026 r.
Kurs superwizora-dydaktyka
Start: start w październiku 2026 r.
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Start: rekrutacja ciągła Cena: 2750 zł 100 zł opłata rekrutacyjna (bezzwrotna)
Naprawianie relacji i budowanie więzi z nastolatkiem – szkolenie z dr. Johnem Philipem Louisem
Start: 21/11/2026
