Szkolenie doszkalające
Spotkania online
Szkolenie stworzyliśmy z myślą o specjalistach, którzy chcą podnieść swoje kompetencje diagnostyczne w zakresie rozpoznawania i różnicowania ADHD oraz zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) u dzieci i młodzieży.
16.09.2026 r.
szkolenie w godz. 18:00-21:00
4 godziny
dydaktyczne
250 zł
jednorazowa opłata za szkolenie
Online
zajęcia na platformie Zoom
O szkoleniu
Dziecko nie potrafi usiedzieć w miejscu, szybko się nudzi i jest impulsywne? A może ma trudności z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami, a rutyna daje mu poczucie bezpieczeństwa? Zarówno zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), jak i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) należą do grupy zaburzeń neurorozwojowych. Mimo wspólnego podłoża manifestują się jednak w odmienny sposób. Różnią się również kryteriami diagnostycznymi oraz metodami pracy z pacjentem.
W trakcie szkolenia kładziemy nacisk przede wszystkim na rozwijanie umiejętności rozpoznawania i różnicowania ADHD oraz ASD, analizę mechanizmów powstawania objawów, a także formułowanie trafnych rekomendacji terapeutycznych i środowiskowych.
Nowe kompetencje
Zajęcia są realizowane w formule intensywnego warsztatu online, który łączy przekaz merytoryczny z praktycznym treningiem umiejętności. Dzięki uczestnictwu w szkoleniu:
uporządkujesz wiedzę na temat kryteriów diagnostycznych zespółu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi oraz zaburzeń ze spektrum autyzmu
nauczysz się identyfikować podobieństwa oraz subtelne różnice w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży z ADHD i ASD
poznasz narzędzia i strategie różnicowania objawów w obszarach: społecznym, emocjonalnym, poznawczym, wykonawczym
przeanalizujesz przypadki kliniczne i nauczysz się unikać najczęstszych błędów diagnostycznych
Uczestnicy
Szkolenie jest skierowane do specjalistów, którzy chcą poszerzyć wiedzę na temat ADHD i ASD u dzieci i młodzieży, a w szczególności nauczyć się różnicować te zaburzenia. Do udziału w zajęciach zapraszamy przede wszystkim:
Prowadzący
Psycholog, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny, starszy asystent w Oddziale Klinicznym Psychiatrii Wieku Rozwojowego Uniwersyteckiego Centrum Klinicznego WUM. W Poradni dla Dzieci i Młodzieży Centrum CBT przy ul. Wołodyjowskiego pełni funkcję kierownika zespołu diagnostycznego zajmującego się diagnozą zaburzeń neurorozwojowych (ADHD, zaburzenia ze spektrum autyzmu) u dzieci, młodzieży i dorosłych.
Zobacz profilO szkoleniu
W trakcie zajęć uczestnicy zapoznają się ze współczesnym podejściem klasyfikacyjnym oraz aktualnym stanem wiedzy naukowej i klinicznej dotyczącej ADHD i ASD.
Podczas szkolenia wykorzystywane są aktywne metody nauczania, w tym wykład ekspercki oraz ćwiczenia w oparciu o studia przypadków.
Jak zapisać się na szkolenie?
Na szkolenie zapisujemy się poprzez wniesienie opłaty. Link do wydarzenia online oraz materiały szkoleniowe w formie elektronicznej prześlemy dwa dni przed terminem zajęć.
O szkoleniu
Aby uzyskać zaświadczenie o ukończeniu szkolenia, należy spełnić następujące wymogi:
W trakcie szkolenia poruszane są tematy wymagające zachowania poufności, w tym związane z praktyką zawodową uczestników. Przed rozpoczęciem zajęć upewnij się, że przebywasz w miejscu zapewniającym prywatność, komfort oraz możliwość swobodnego uczestnictwa w szkoleniu.
Napisz maila na adres e.czajka@cbt.pl (Ewa Czajka) lub w godzinach 8:30-17:00 zadzwoń pod numer 22 428 44 26.
O nas
Kim jesteśmy?
25 lat
doświadczenia Centrum CBT
300+
edycji szkoleń i kursów
8500+
uczestników szkoleń i kursów
Program obejmuje 4 godziny dydaktyczne, podczas których poruszymy następujące tematy:
Wprowadzenie do różnicowania ADHD i ASD
Modele diagnostyczne, specyfika diagnozy zaburzeń neurorozwojowych.
Nakładające się objawy i obszary podobieństwa
Różnicowanie, narzędzia diagnostyczne i procedury oceny w obszarze:
Implikacje diagnostyczne wynikające z różnic neuropsychologicznych
Znaczenie rozpoznawania odmiennych mechanizmów generujących podobne objawy.
Ograniczenia i pułapki diagnostyczne wynikające z podobieństwa objawów
Analiza przypadków klinicznych
Nasze kursy
Zobacz inne kursy i szkolenia, które prowadzimy:
ADHD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
Zachowania trudne – jak je rozumieć i im zapobiegać
Start: 27.01.2026 18:00
Dialog Motywujący (MI) – Podstawy i praktyka
Start: 02.02.2026 18:00
Kryzys psychiczny u ucznia – jak rozmawiać i wspierać
Start: 09.02.2026 18:00
Uczeń z przewlekłą chorobą somatyczną – Holistyczne wsparcie
Start: 18.02.2026 18:00
Arteterapia w szkole lub przedszkolu – praktyczne metody
Start: 30.03.2026 18:00
Uczeń z dysforią płciową – jak rozmawiać i wspierać
Uczeń z tikami w szkole
Uczeń po hospitalizacji – powrót i wsparcie klasy
Interwencja w sytuacji przemocy szkolnej – skuteczne procedury
Trudne tematy – jak przekazywać informacje rodzicom
Zachowania trudne u dzieci z ASD – Analiza Funkcjonalna
ABC o ADHD – od objawów do skutecznego wsparcia
Start: 21.01.2026 18:00
Jak efektywnie współpracować z rodzicami
ASD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
ASD w przedszkolu – wsparcie w wieku najmłodszym
Uczennica z anoreksją w szkole – wsparcie i pomoc
Diagnoza w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Depresja u dzieci i młodzieży
Odmowa chodzenia do szkoły – jak pomóc pokonać lęk
Dziecko z mutyzmem wybiórczym w szkole/przedszkolu
ABC Zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Relaksacja i mindfulness w praktyce szkolnej i przedszkolnej
Szkolenie: Diagnoza i terapia osób dorosłych z autyzmem (ASD)
Start: wkrótce podamy nowy termin
Szkolenie: Praca diagnostyczna i terapeutyczna z nastolatkami z ADHD
Start: wkrótce podamy nowy termin
Szkolenie: Zachowania trudne i agresywne u dzieci i młodzieży
Start: wkrótce podamy nowy termin
Szkolenie: Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Start: 7 października 2026 r.
Szkolenie: Myśli i tendencje samobójcze w wieku rozwojowym
Start: 25 września 2026 r.
Szkolenie: ADHD u dzieci i młodzieży
Start: 27 sierpnia 2026 r.
Szkolenie: Diagnoza i konceptualizacja w kontekście pracy z dziećmi i młodzieżą
Start: 08 września 2026 r.
Szkolenie: Wypalenie zawodowe i uzależnienie od pracy – skuteczna praca z pacjentem
Start: 14 listopada 2026 r.
Kurs psychogastroenterologii
Start: start 19-20 września 2026 r.
Kurs: Kompendium wiedzy o pracy z rodzicami pacjenta
Start: start 3 -4 października 2026 r.
Kurs Mental Health Officer
Start: wkrótce podamy nowy termin
Szkolenie: Terapia grupowa – umiejętności prowadzenia grupy
Start: 10-11 lipca 2027 r.
Różnicowanie ADHD i ASD: skuteczna diagnoza i strategie wsparcia w szkole
Szkolenie: Diagnoza ADHD u osób dorosłych
Start: 22 sierpnia 2026 r.
Kurs: Psychoterapia dorosłych z ADHD. Kompleksowa praca z pacjentem
Start: start 26 września 2026 r.
Naprawianie relacji i budowanie więzi z nastolatkiem – szkolenie z dr. Johnem Philipem Louisem
Start: 21 listopada 2026 r.
Szkolenie: Derma- i trichotillomania (spektrum OCD) – skuteczna praca z pacjentem w podejściu CBT
Start: wkrótce podamy nowy termin
Szkolenie: Narcystyczne zaburzenia osobowości – wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne
Start: wkrótce podamy nowy termin
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Start: rekrutacja ciągła Cena: 2750 zł 100 zł opłata rekrutacyjna (bezzwrotna)
4-letni kurs psychoterapii poznawczo-behawioralnej
Start:
Kurs superwizora-dydaktyka
Start: start w październiku 2026 r.
Niska samoocena – jak rozumieć i wzmacniać w terapii poczucie własnej wartości
Start: 23 października 2026
Praca na relacji terapeutycznej
Dialog Motywujący
Start: 21 sierpnia 2026 r.
Specyfika neuroróżnorodności kobiet – diagnoza i terapia ASD i ADHD u kobiet – na co zwrócić uwagę?
Kurs PSYCHOONKOLOGIA – praktyczna wiedza i realne wsparcie
Start: 07-08 czerwca 2025
Wakacje z superwizją 2025
Start: W opracowaniu
Spotkania z superwizją
Start: 06 czerwca 2026 r.
Praca terapeutyczna z nastolatkami z nieprawidłowo rozwijającą się osobowością
Uzależnienia behawioralne
Terapia Schematu i ograniczone powtórne rodzicielstwo w pracy z impulsywnymi pacjentami (ADHD i ASD)
Techniki doświadczeniowe w pracy z pacjentem z ASD
Dysmorfofobia (spektrum OCD) – skuteczna praca z pacjentem w podejściu CBT
Start: 03 października 2026 r.
Zaburzenie Osobowości Borderline – wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne
Praca z uczniem z samookaleczeniami w gabinecie
Zaburzenia ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży
Samookaleczenia u dzieci i młodzieży
Start: 28 sierpnia 2026 r.
Depresja u dzieci i młodzieży – standardy opieki
Konceptualizacja poznawczo-behawioralna pary
Terapia poznawczo-behawioralna bezsenności
Transformacyjna moc pracy z krzesłami
Start:
Zerwane więzi
Start: godz. 09:00 – 18:00
Dysforia płciowa
Terapia poznawczo-behawioralna perfekcjonizmu u dzieci i młodzieży z uwzględnieniem wybranych aspektów terapii akceptacji i zaangażowania (ACT)
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży
Start: 29-30 sierpnia 2026 r.
Dziecko z tikami w klasie: jak wspierać w życiu szkolnym
Specyfika rozwoju dzieci i nastolatków: jak w szkole wspierać ich rozwój
Po próbie samobójczej: procedury, wsparcie kryzysowe i działania pokryzysowe
Funkcjonowanie poznawcze i opinie psychologiczne – jak czytać i wdrażać zalecenia
Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli
Współpraca z rodzicami – budowanie partnerstwa
Zachowania samobójcze dzieci i młodzieży – interwencja kryzysowa
Problemy seksuologiczne dzieci i młodzieży
Agresywny uczeń: zmień myślenie, zmień działanie
Jak motywować ucznia do zaangażowania w naukę
Budowanie poczucia własnej wartości ucznia
Depresja dzieci i młodzieży – wsparcie w szkole
Neuropsychologia kliniczna dziecka
Dziecko z ADHD w klasie: strategie wsparcia
ASD u dziewcząt: niestandardowe oblicze autyzmu
Skuteczna komunikacja i regulacja emocji
Samouszkadzanie młodzieży: interwencja i profilaktyka
Dysforia płciowa w klasie – standardy opieki i wsparcia
Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) w klasie – jak rozumieć jego zachowania i wspierać go życiu szkolnym
Edukacja emocjonalna uczniów
Skrzynka z narzędziami do radzenia sobie z agresywnymi zachowaniami ucznia na lekcji i przerwie
Wsparcie dziecka z objawami lękowymi
Dialog motywujący (MI)
