Szkolenie doszkalające
Spotkania online
Szkolenie jest skierowane do praktykujących psychoterapeutów, psychologów, studentów szkół psychoterapii oraz wszystkich specjalistów zainteresowanych diagnozą i terapią trichotillomanii, dermatillomanii oraz dysmorfofobii.
9 godzin
dydaktycznych
godz. 9-16
wkrótce podamy nowy termin
490 zł
jednorazowa opłata za szkolenie
Online
zajęcia na platformie Zoom
O szkoleniu
Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne (OCD) zostały umieszczone przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne (APA, 2013) w nowej kategorii diagnostycznej. Oprócz klasycznego OCD, w tej grupie znalazły się między innymi trichotillomania, dermatillomania oraz dysmorfofobia. Szkolenie jest poświęcone właśnie tym trzem rzadziej omawianym zaburzeniom.
Podczas zajęć dowiesz się, jak diagnozować te jednostki oraz jak rozumieć ich specyfikę w paradygmacie poznawczo-behawioralnym. Poznasz też i przećwiczysz najczęściej stosowane techniki CBT, które stanowią skuteczną pomoc dla pacjentów cierpiących na tricho- i dermatillomanię oraz dysmorfofobię.
Uczestnicy
Szkolenie kierujemy do osób pracujących z pacjentami terapeutycznie lub diagnostycznie, w tym:
Napisz do nas maila na adres j.kuczynska@cbt.pl (Joanna Kuczyńska) lub zadzwoń pod numer 22 428 44 26.
Psycholog, certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny. Doświadczony klinicysta zajmujący się terapią osób dorosłych i młodzieży oraz diagnostyką psychologiczną
Zobacz profilO szkoleniu
Zajęcia są realizowane w formule intensywnego warsztatu online, który łączy przekaz merytoryczny z praktycznym treningiem umiejętności klinicznych. Celem szkolenia jest:
Organizacja szkolenia
Wniesienie opłaty jest równoznaczne z zapisem na szkolenie. W wiadomości zwrotnej prześlemy link do formularza uczestnika. Link do wydarzenia oraz materiały szkoleniowe w formie elektronicznej osoby uczestniczące w zajęciach otrzymają najpóźniej 2 dni przed terminem szkolenia.
Metody pracy
Podczas szkolenia wykorzystywane są aktywne metody nauczania: prezentacja, analiza studiów przypadków, sesje pytań i odpowiedzi oraz ćwiczenia w parach.
O szkoleniu
Aby uzyskać zaświadczenie o ukończeniu szkolenia, należy spełnić następujące wymogi:
W trakcie szkolenia poruszane są tematy wymagające zachowania poufności, w tym związane z praktyką zawodową uczestników. Przed rozpoczęciem zajęć upewnij się, że przebywasz w miejscu zapewniającym prywatność, komfort oraz możliwość swobodnego uczestnictwa w szkoleniu.
Obecnie nie prowadzimy naboru na ten kurs. Zapisz się na powiadomienia, a damy Ci znać, kiedy ten kurs będzie ponownie dostępny.
Program obejmuje 9 godzin dydaktycznych, podczas których zostaną poruszone następujące tematy:
Diagnoza i terapia
Diagnoza i terapia trichotillomanii/dermatillomanii – od diagnozy i całościowej konceptualizacji do konstruowania planu terapii i wdrażania konkretnych procedur terapeutycznych.
Relacja terapeutyczna
Specyfika relacji terapeutycznej oraz jej miejsce wśród technik stosowanych w terapii poznawczo-behawioralnej trichotillomanii/dermatillomanii.
W każdej z części poświęconych poszczególnemu zaburzeniu zapoznasz się z pełnym opisem diagnozy i terapii pacjenta cierpiącego oraz przećwiczysz poszczególne techniki terapeutyczne.
Nasze kursy
Zobacz inne kursy i szkolenia, które prowadzimy:
Neuropsychologia kliniczna dziecka
Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Diagnoza i terapia osób dorosłych z autyzmem (ASD)
Start: 12 lipca 2026 r.
Diagnoza osób dorosłych z ADHD
Start: 11 lipca 2026 r.
Terapia poznawczo-behawioralna perfekcjonizmu u dzieci i młodzieży z uwzględnieniem wybranych aspektów terapii akceptacji i zaangażowania (ACT)
Dysforia płciowa
Zerwane więzi
Start: godz. 09:00 – 18:00
Transformacyjna moc pracy z krzesłami
Start:
Terapia poznawczo-behawioralna bezsenności
Konceptualizacja poznawczo-behawioralna pary
ADHD u dzieci i młodzieży
Start: 09 lipca 2026 r.
Depresja u dzieci i młodzieży – standardy opieki
Diagnoza i konceptualizacja w kontekście pracy z dziećmi i młodzieżą
Start: 07 lipca 2026 r.
Myśli i tendencje samobójcze w wieku rozwojowym
Samookaleczenia u dzieci i młodzieży
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Start: 08 lipca 2026 r.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży
Zachowania trudne i agresywne u dzieci i młodzieży
Start: 06 lipca 2026 r.
3. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Osłabiona autonomia i brak dokonań
4. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Nakierowanie na innych”
6. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Uszkodzone granice”
5. spotkanie z cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Nadmierna czujność i zahamowanie”
Start: 26.06.2025 r.
7. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Tryby schematów
Praca na relacji terapeutycznej
Terapia grupowa – umiejętności prowadzenia grupy
Start: 01-02 sierpnia 2026 r.
Jedna osoba, wiele postaci – praca z częściami Ja oraz tryby schematów
Spektrum Autyzmu a dysforia płciowa
Start: godz. 09:00 – 17:30
Zaburzenie Osobowości Borderline – wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne
Dysmorfofobia (spektrum OCD) – skuteczna praca z pacjentem w podejściu CBT
Start: 03 października 2026 r.
Techniki doświadczeniowe w pracy z pacjentem z ASD
Terapia Schematu i ograniczone powtórne rodzicielstwo w pracy z impulsywnymi pacjentami (ADHD i ASD)
Uzależnienia behawioralne
Praca diagnostyczna i terapeutyczna z nastolatkami z ADHD
Praca terapeutyczna z nastolatkami z nieprawidłowo rozwijającą się osobowością
Spotkania z superwizją
Start: 06 czerwca 2026 r.
Kurs psychogastroenterologii
Start: Grupa 7 – rozpoczęcie 19-20 września 2026 r. Cena: 6200 zł opłata rekrutacyjna: 300 zł
Wakacje z superwizją 2025
Start: W opracowaniu
8. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Techniki doświadczeniowe w TS – praca z krzesłami
9. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Techniki doświadczeniowe w TS – praca w wyobrażeniach
1. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Wprowadzenie do terapii schematu – podstawowe potrzeby emocjonalne i ich znaczenie
2. spotkanie cyklu „Schematy pod lupą” – Schematy z obszaru „Rozłączenie i odrzucenie”
Kurs PSYCHOONKOLOGIA – praktyczna wiedza i realne wsparcie
Start: 07-08 czerwca 2025
Specyfika neuroróżnorodności kobiet – diagnoza i terapia ASD i ADHD u kobiet – na co zwrócić uwagę?
Dialog Motywujący
Start: 21 sierpnia 2026 r.
Skuteczna praca z pacjentem uzależnionym od pracy i wypalonym zawodowo
Terapia dorosłych pacjentów z ADHD
Kurs Mental Health Officer
Praca z uczniem z samookaleczeniami w gabinecie
Dialog motywujący (MI)
Wsparcie dziecka z objawami lękowymi
Skrzynka z narzędziami do radzenia sobie z agresywnymi zachowaniami ucznia na lekcji i przerwie
Edukacja emocjonalna uczniów
Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) w klasie – jak rozumieć jego zachowania i wspierać go życiu szkolnym
Dysforia płciowa w klasie – standardy opieki i wsparcia
Samouszkadzanie młodzieży: interwencja i profilaktyka
Skuteczna komunikacja i regulacja emocji
ASD u dziewcząt: niestandardowe oblicze autyzmu
Dziecko z ADHD w klasie: strategie wsparcia
Dziecko z tikami w klasie: jak wspierać w życiu szkolnym
Depresja dzieci i młodzieży – wsparcie w szkole
Budowanie poczucia własnej wartości ucznia
Jak motywować ucznia do zaangażowania w naukę
Agresywny uczeń: zmień myślenie, zmień działanie
Problemy seksuologiczne dzieci i młodzieży
Zachowania samobójcze dzieci i młodzieży – interwencja kryzysowa
Współpraca z rodzicami – budowanie partnerstwa
Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli
Funkcjonowanie poznawcze i opinie psychologiczne – jak czytać i wdrażać zalecenia
Po próbie samobójczej: procedury, wsparcie kryzysowe i działania pokryzysowe
Specyfika rozwoju dzieci i nastolatków: jak w szkole wspierać ich rozwój
Różnicowanie ADHD i ASD: skuteczna diagnoza i strategie wsparcia w szkole
Relaksacja i mindfulness w praktyce szkolnej i przedszkolnej
ABC Zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Dziecko z mutyzmem wybiórczym w szkole/przedszkolu
Odmowa chodzenia do szkoły – jak pomóc pokonać lęk
Depresja u dzieci i młodzieży
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży
Diagnoza w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Uczennica z anoreksją w szkole – wsparcie i pomoc
ASD w przedszkolu – wsparcie w wieku najmłodszym
ASD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
Jak efektywnie współpracować z rodzicami
ADHD w szkole – wsparcie w procesie dydaktycznym
Zachowania trudne u dzieci z ASD – Analiza Funkcjonalna
Trudne tematy – jak przekazywać informacje rodzicom
Interwencja w sytuacji przemocy szkolnej – skuteczne procedury
Uczeń po hospitalizacji – powrót i wsparcie klasy
Uczeń z tikami w szkole
Uczeń z dysforią płciową – jak rozmawiać i wspierać
Różnicowanie ADHD i ASD u dzieci i młodzieży
Start: 16 września 2026 r.
Arteterapia w szkole lub przedszkolu – praktyczne metody
Start: 30.03.2026 18:00
Uczeń z przewlekłą chorobą somatyczną – Holistyczne wsparcie
Start: 18.02.2026 18:00
Kryzys psychiczny u ucznia – jak rozmawiać i wspierać
Start: 09.02.2026 18:00
Dialog Motywujący (MI) – Podstawy i praktyka
Start: 02.02.2026 18:00
Zachowania trudne – jak je rozumieć i im zapobiegać
Start: 27.01.2026 18:00
ABC o ADHD – od objawów do skutecznego wsparcia
Start: 21.01.2026 18:00
Niska samoocena – jak rozumieć i wzmacniać w terapii poczucie własnej wartości
Start: 23 października 2026
Kurs superwizora-dydaktyka
Start: start w październiku 2026 r.
4-letni kurs psychoterapii poznawczo-behawioralnej
Start:
Terapia Środowiskowa Dzieci i Młodzieży
Start: rekrutacja ciągła Cena: 2750 zł 100 zł opłata rekrutacyjna (bezzwrotna)
Szkolenie: Narcystyczne zaburzenia osobowości – wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne
Naprawianie relacji i budowanie więzi z nastolatkiem – szkolenie z dr. Johnem Philipem Louisem
Start: 21 listopada 2026 r.
